Que se passe-t-il si l'étudiant.e ne suit pas ce module ? C'est la question que je me pose pour préparer un module d'accompagnement à la recherche de stage !
❓ Quelles sont les erreurs pertinentes qu'un.e étudiant.e ferait si il.elle ne suivait pas ce module ?
On peut définir l'apprentissage comme un changement d'état, 🌿
De A,
l'état initial : une erreur pertinente est possible,
Vers B,
l'état final : cette erreur est remplacée par un nouveau comportement,
J'ai défini les objectifs pédagogiques du module, 🎯
en listant les erreurs pertinentes possibles concernant la recherche de stage,
et le changement attendu pour chacune d'entre elles.
J'ai ensuite décomposé chaque objectif pédagogique en compétences associées à développer.
Le tableau suivant m'a donc permis de préparer le module,
chaque tiret correspondant à une colonne du tableau :
▶ Etat initial : l'erreur pertinente
Ex : Je ne sais pas qui activer dans mon réseau professionnel pour ma recherche de stage,
▶ Etat final : le changement attendu
Ex : Je cible et j'active les personnes pertinentes dans mon réseau en fonction de mon projet de stage,
▶ Objectif pédagogique
Ex : Savoir cartographier son réseau professionnel,
▶ Compétences développées, entre l'état initial avant module et l'état final après module
Ex : Réaliser une cartographie de son réseau professionnel suivant les 4 techniques possibles,
▶ Séance du module concernée
Séance 2.
En plus de m'aider dans la structuration et le programme de chaque séance du module,
cela me permettra de faciliter l'évaluation finale en fin de module,
en évaluant la progression sur chacune des compétences identifiées. ✔✔
Pour en savoir plus comment construire une séquence pédagogique, je vous conseille le livre :
"Tous Pédagogues" de Didask
Qui explique comment former ou transmettre
En s'appuyant sur la recherche en science cognitives et les mécanismes impliqués dans l'apprentissages. ✨
Un livre découvert suite à une conférence passionnante à l'inauguration du Hub EdTech Sud à L'Épopée !
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